สารบัญ:
- ความสำคัญของการทำงานเกี่ยวกับการเอาใจใส่
- วิธีสอนการเอาใจใส่เด็ก
- การเอาใจใส่เด็กคืออะไร?
- การสื่อสาร: พื้นฐานของการเอาใจใส่
- วิธีการเอาใจใส่ในห้องเรียน
- กิจกรรมและเกมเพื่อพัฒนาการเอาใจใส่ในเด็ก
- ใยแมงมุม
- วาดคู่ของคุณ
- เกมรองเท้า
- เพลงเกี่ยวกับอารมณ์
- กล่องแห่งความรู้สึก
คะแนน: 5 (5 โหวต) 7 ความคิดเห็น
เราทุกคนเห็นพ้องต้องกันว่าควรสอนเทคนิคลูกน้อยให้สัมพันธ์กัน การเรียนรู้ที่จะเข้าใจอารมณ์ของคนรอบข้างการจัดการสถานการณ์อย่างถูกต้องและเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเราเป็นเสาหลักที่เราต้องพัฒนาหากต้องการอยู่ในสังคม
ในทำนองเดียวกับที่เราสอนให้พวกเขาอ่านและเขียนเรายังสามารถให้แนวทางแก่เด็ก ๆ ในการทำงานกับความฉลาดทางอารมณ์ของพวกเขาได้ องค์ประกอบสำคัญอย่างหนึ่งของความฉลาดทางอารมณ์คือการเอาใจใส่ซึ่งหมายถึงความสามารถในการทำให้ตัวเองอยู่ในสถานที่ของผู้อื่นและเข้าใจอารมณ์ของตนเอง หากคุณต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการพัฒนาความสามารถนี้ในเด็กเราขอเชิญชวนให้คุณอ่านบทความ Psychology-Online นี้ต่อไปซึ่งคุณจะพบกับกิจกรรมและเกมที่ดีที่สุดสำหรับการเอาใจใส่ในเด็ก
คุณอาจสนใจ: กิจกรรมเสริมสร้างความนับถือตนเองในดัชนีเด็ก- ความสำคัญของการทำงานเกี่ยวกับการเอาใจใส่
- วิธีสอนการเอาใจใส่เด็ก
- วิธีการเอาใจใส่ในห้องเรียน
- กิจกรรมและเกมเพื่อพัฒนาการเอาใจใส่ในเด็ก
ความสำคัญของการทำงานเกี่ยวกับการเอาใจใส่
ดังที่เราได้กล่าวไปก่อนหน้านี้จำเป็นต้องสอนเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยให้เข้าใจอารมณ์ของผู้อื่น สถานการณ์ในแต่ละวันของเราทั้งหมด (หรือเกือบทั้งหมด) มีลักษณะเฉพาะด้วยการถูกรบกวนจากปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องรู้วิธีสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่นและหลีกเลี่ยงความขัดแย้งระหว่างบุคคล
การเอาใจใส่ช่วยให้เราสามารถกระทำกับผู้อื่นในใจ นอกจากนี้การพัฒนาความเห็นอกเห็นใจยังช่วยเสริมสร้างพัฒนาการส่วนบุคคลของเราเพิ่มความยืดหยุ่นและส่งเสริมความภาคภูมิใจในตนเอง
เด็กที่ไม่มีความเห็นอกเห็นใจคือเด็กที่ไม่มีทักษะทางสังคมและมีความฉลาดทางอารมณ์น้อยมาก เด็กที่ไม่มีความเห็นอกเห็นใจสามารถพัฒนาพยาธิสภาพที่เป็นอันตรายได้เช่นความผิดปกติของการต่อต้านฝ่ายค้านและในกรณีที่รุนแรงมากสามารถเข้าสู่วัยผู้ใหญ่ได้ด้วยลักษณะบุคลิกภาพที่เป็นโรคจิต
เพื่อป้องกันไม่ให้เด็ก ๆ เติบโตขึ้นมาโดยปราศจากความสามารถอันมีค่านี้เราสามารถจัดหาเครื่องมือให้พวกเขาเพื่อให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะสรุปสภาวะทางอารมณ์ของบุคคลที่พวกเขากำลังพูดด้วยทีละน้อย เครื่องมือเหล่านี้พัฒนาขึ้นเมื่อเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงเติบโตขึ้นเนื่องจากมีกิจกรรมบางอย่างที่กระตุ้นความสนใจไม่มากก็น้อยขึ้นอยู่กับขั้นตอนวิวัฒนาการของเด็ก ๆ
วิธีสอนการเอาใจใส่เด็ก
ขั้นตอนแรกในการสอนเด็กให้เห็นอกเห็นใจคือการแสดงความเห็นอกเห็นใจเขาหรือเธอ เมื่อเรายังเด็กเราเรียนรู้จากการสังเกตสิ่งที่เก่าแก่ที่สุดเราเรียกสิ่งนี้ว่าการเรียนรู้แบบตัวแทน ดังนั้นหากพวกเขาเห็นว่าเราปฏิบัติตัวกับคนอื่นโดยคำนึงถึงอารมณ์ของพวกเขาพวกเขาก็อาจจะทำเช่นเดียวกันกับวงเพื่อนที่โรงเรียนกับญาติคนอื่น ๆ…
การเอาใจใส่เด็กคืออะไร?
เราต้องจำไว้ว่าแนวคิดเรื่องการเอาใจใส่ของพวกเขาแตกต่างจากของเราเล็กน้อย ในช่วงปีแรกของชีวิตทารกจะกระทำตามสัญชาตญาณเนื่องจากพวกเขายังไม่ได้พัฒนาเครื่องมือที่เหมาะสมที่จะเกี่ยวข้อง ต่อมาเด็ก ๆ เริ่มเข้าใจว่าคนอื่น ๆ ก็มีอารมณ์เช่นกันพวกเขายังมีชีวิตและดำเนินชีวิตด้วยความเข้มข้นเช่นเดียวกับที่ทำ ในช่วงอายุ 10 ถึง 12 ปีเด็ก ๆ สามารถออกกำลังกายในการวางตัวของอีกฝ่ายและเข้าใจความรู้สึกของตนเองได้ง่ายขึ้น
เพื่อให้การพัฒนาความเห็นอกเห็นใจเกิดขึ้นอย่างถูกต้องเด็กจะต้องได้รับการช่วยเหลือให้เติบโตด้วยค่านิยมและความคิดเหล่านี้ การจัดหาเครื่องมือในการทำงานเกี่ยวกับการเอาใจใส่เป็นขั้นตอนพื้นฐานในการเติบโตของเด็กภายในสภาพแวดล้อมของเขา
การสื่อสาร: พื้นฐานของการเอาใจใส่
เครื่องมือที่มีค่ามากสำหรับการส่งเสริมความฉลาดทางอารมณ์ (และด้วยความเห็นอกเห็นใจ) คือการสื่อสารที่ดี เราต้องทำให้เด็กเข้าใจว่าอารมณ์ของผู้อื่นมีความสำคัญเพียงใดผ่านการพูดอย่างสงบโดยไม่ต้องอภิปราย
เมื่อคุณขอคำแนะนำจากเราหรือเราเห็นว่าคุณมีส่วนร่วมในความขัดแย้งกับบุคคลอื่นเราสามารถช่วยคุณได้โดยคำแนะนำที่เหมาะกับการศึกษาด้านอารมณ์ของคุณเช่นบอกให้คุณฟังสิ่งที่อีกฝ่ายพูดไม่ใช่เพื่อแสดงความโกรธ อย่าเห็นแก่ตัวกับคนอื่น ๆ… ในระยะสั้นส่งเสริมความฉลาดทางอารมณ์ผ่านทางคำพูด
การรับฟังปัญหาของคุณยังช่วยให้คุณเห็นความสำคัญของการรับฟังผู้อื่น เมื่อหลายปีผ่านไปเจ้าตัวเล็กอาจจะรู้สึกซาบซึ้งกับการสื่อสารที่ดีกับเรา
วิธีการเอาใจใส่ในห้องเรียน
เด็ก ๆ ใช้เวลาส่วนใหญ่ในโรงเรียนโดยมีเด็กคนอื่น ๆ และครูรายล้อมรอบตัว หากเราต้องการส่งเสริมพัฒนาการที่ดีของความเห็นอกเห็นใจพวกเขาเราต้องแน่ใจว่าพวกเขาทำงานในห้องเรียนด้วยแนวทางบางประการที่ควรทำมีดังต่อไปนี้:
- กิจกรรมกลุ่ม:พลวัตประเภทนี้ช่วยให้เด็กขยายมุมมองของเขาและรับฟังความคิดเห็นอื่น ๆ เมื่อเล่นเกมหรือทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นเด็กต้องปฏิบัติร่วมกับผู้อื่นในใจเพื่อพัฒนากิจกรรมได้อย่างถูกต้อง ด้วยวิธีนี้พวกเขาฝึกการเอาใจใส่ผ่านสิ่งที่คุ้มค่าและสนุกสนาน
- ทรัพยากรและการ์ด:พลวัตอีกประเภทหนึ่งในการทำงานเกี่ยวกับการเอาใจใส่คือการ์ดและทรัพยากรทางทฤษฎี (เรื่องราวหรือแบบฝึกหัดที่เขียนเกี่ยวกับการเอาใจใส่) แนวทางนี้เกี่ยวกับปัจจัยของความฉลาดทางอารมณ์ก็มีความสำคัญเช่นกัน แม้จะไม่ใช่กิจกรรมที่สนุกสนาน แต่เด็กก็สามารถเรียนรู้ได้มาก
- การพูดคุย:เราสามารถเปิดเผยความสำคัญของการเอาใจใส่เด็กในรูปแบบของการพูดคุย สิ่งนี้สามารถเพิ่มคุณค่าได้มากโดยเฉพาะเด็กโตที่มีความสามารถในการไตร่ตรองมากขึ้น ในการบรรยายเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญเช่นกันที่นักเรียนจะต้องมีส่วนร่วม ด้วยวิธีนี้เราจะได้รับการโต้ตอบในส่วนของคุณและมีความสนใจมากขึ้นในการพูดคุย
- การสอนพิเศษตัวต่อตัว: การพูดคุยกับเด็กเป็นการส่วนตัวสามารถเสริมสร้างความผูกพันระหว่างนักเรียนและครู นอกจากนี้ยังเป็นแนวทางที่เหมาะสมอย่างยิ่งในการส่งเสริมการเอาใจใส่เนื่องจากเรากำลังแสดงให้เด็กน้อยเห็นความสำคัญของการฟังและการรับฟัง
กิจกรรมและเกมเพื่อพัฒนาการเอาใจใส่ในเด็ก
กิจกรรมต่อไปนี้ออกแบบมาเพื่อประยุกต์ใช้และทำงานเกี่ยวกับความสามารถในการเอาใจใส่ในกลุ่ม เป็นพลวัตที่เรียบง่ายและมุ่งเป้าไปที่ทุกวัย แต่โดยปกติแล้วจะมีประสิทธิภาพมากกว่าสำหรับเด็กอายุระหว่าง 6 ถึง 12 ปี ขอแนะนำให้มีผู้อำนวยความสะดวกหรือเพื่อนร่วมทางที่เป็นผู้ใหญ่ในระหว่างการเปลี่ยนแปลงเพื่อควบคุมและตรวจสอบให้แน่ใจว่าทุกอย่างดำเนินไปด้วยดี
ใยแมงมุม
ไดนามิกนี้เป็นหนึ่งในสิ่งที่ใช้มากที่สุดในการพบปะผู้คนใหม่ ๆ ในนั้นเราต้องการเพียงลูกบอลไหมพรมและเด็กชายและเด็กหญิงทั้งกลุ่มนั่งเป็นวงกลม ผู้อำนวยความสะดวกเริ่มต้นรับลูกบอลพูดชื่อของเขาดัง ๆ และลักษณะของเขาที่กำหนดเขาเช่น:
- ฉันชื่อปาโบลและฉันชอบวาดรูปมาก
จากนั้นเขาจับปลายด้ายข้างหนึ่งแล้วส่งบอลไปยังเด็กแบบสุ่มเพื่อให้เขาทำแบบเดียวกันไปเรื่อย ๆ ในตอนท้ายของการนำเสนอทั้งหมดจะมีใยแมงมุมก่อตัวขึ้นระหว่างเด็ก ๆ ทั้งหมดที่แสดงถึงการรวมกันระหว่างพวกเขา
วาดคู่ของคุณ
อีกเกมหนึ่งในการเอาใจใส่เด็กมีดังต่อไปนี้: ประกอบด้วยเด็กแต่ละคนเขียนชื่อของพวกเขาบนกระดาษ จากนั้นวิทยากรจะรวบรวมเอกสารทั้งหมดและสุ่มชื่อให้เด็กแต่ละคน สิ่งนี้จะต้องวาดคู่หูที่สัมผัสเขาและอธิบายรายละเอียดเล็กน้อยเกี่ยวกับตัวละครของเขาถัดจากนั้น หลังจากนั้นภาพวาดแต่ละภาพจะมอบให้กับเด็กที่เกี่ยวข้อง
วัตถุประสงค์หลักของพลวัตนี้คือการใช้ความสามารถในการเป็นตัวแทนของคนอื่นบนกระดาษกำหนดลักษณะของใครบางคนและตรวจสอบว่าอีกฝ่ายสะท้อนให้เห็นในสิ่งที่สร้างขึ้นจากพวกเขาหรือไม่
เกมรองเท้า
นี่เป็นอีกเกมง่ายๆในการฝึกความสามารถในการทำให้ตัวเราเองเป็นที่ตั้งของผู้อื่น ประกอบด้วยการนั่งเด็กทุกคนเป็นวงกลมและวางรองเท้าของเด็กไว้ทางขวา ด้วยวิธีนี้เราจึงเป็นสัญลักษณ์ของการแสดงออกว่า " ใส่ตัวเองในรองเท้าของอีกฝ่าย" จากนั้นเด็กแต่ละคนจะต้องตอบคำถามบางอย่างที่วิทยากรจะถาม แต่มีเงื่อนไขในการตอบตามสิ่งที่เด็กทางขวาจะพูด (นั่นคือคู่หูที่ยืมรองเท้ามาให้) ตัวอย่างเช่นหากวิทยากรถามเด็กว่าสีที่เขาชอบคืออะไรเขาจะต้องตอบตามสิ่งที่เขาคิดว่าคู่ของเขาจะพูด
เพลงเกี่ยวกับอารมณ์
กิจกรรมที่เกิดขึ้นประจำในพลวัตประเภทนี้คือการเรียนรู้ร่วมกันเพลงที่เกี่ยวข้องกับอารมณ์ ด้วยเหตุนี้เด็ก ๆ จึงฝึกกิจกรรมกลุ่มและในขณะเดียวกันก็ดูว่าคนอื่นพูดถึงอารมณ์อย่างไรโดยไม่มีปัญหา
กล่องแห่งความรู้สึก
ไดนามิกนี้ไม่ใช่เกม ประกอบด้วยการทิ้งกล่องที่มีการ์ดไว้ข้างๆเพื่อให้เด็ก ๆ ได้จดบันทึกความรู้สึกไม่สบายที่พวกเขารู้สึกมาตลอดทั้งวัน ในตอนท้ายของวันเด็กแต่ละคนจะอ่านกระดาษแบบสุ่มและเสนอวิธีแก้ปัญหาหรือข้อคิดเห็นที่น่าพอใจเพื่อบรรเทาปัญหาของผู้อื่น
กิจกรรมเหล่านี้ผสมผสานการเล่นกับการเรียนรู้ทางอารมณ์ เราต้องจำไว้ว่าการเล่นเป็นพาหนะที่เด็ก ๆ เรียนรู้และบูรณาการคุณค่าที่จะรับใช้พวกเขาในชีวิตที่โตเต็มที่เพื่อเป็นคนที่ดีขึ้นและเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่ดีขึ้น
บทความนี้เป็นเพียงข้อมูลใน Psychology-Online เราไม่มีอำนาจในการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณไปพบนักจิตวิทยาเพื่อรักษากรณีเฉพาะของคุณ
หากคุณต้องการอ่านบทความอื่น ๆ ที่คล้ายกับกิจกรรมและเกมเพื่อเอาใจใส่เด็กเราขอแนะนำให้คุณเข้าสู่หมวดการศึกษาและเทคนิคการศึกษาของเรา